Кружка «Занимательная география. Рабочая программа по внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательная география» для 6 классА составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа кружка «Занимательная география». Нажмите, чтобы скачать публикацию в формате MS WORD (*.DOC). Размер файла: 52.84 Кбайт. Образовательная программа дополнительного образования детей естественнонаучной направленности «Занимательная география». Срок реализации: 1 год. Возраст детей: 8-9 лет. Интересно в работе еще и то, что каждый педагог сможет подстроить программу под свою деятельность, возможности учеников, их запросы, так как в программе дана технология разработки тем. Темы занятий даются приблизительные, всегда есть возможность заменить их на более востребованные в данный момент. Рабочая программа внеурочной деятельности 'Занимательная география' (разработана Котельниковой Л.Н., учителем географии, базовый уровень).

• Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности Занимательная География
• Рабочая Программа Кружка Занимательная География

Пояснительная записка Настоящая программа кружка разработана в условиях реализации ФГОС нового поколения. В основу разработки программы положены следующие документы: -Концепция интеллектуально-познавательного воспитания российских школьников -Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения -Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования Программа разработана с соответствии с новыми требованиями ФГОС основного общего образования второго поколения. Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание школьнтков. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания: патриотизма: через активное познание географии своей страны и других стран и народов; трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об экологической культуре; ценностного отношения к окружающей среде и социально-ответственному поведению в ней; Актуальность программы определяется не только требованиями ФГОС ООО. В результате выполнения программы предусматривается повышение географических знаний, приобретение практических умений и навыков работы с картой, со справочной, научно- популярной литературой, Интернет- ресурсами.

Программа предполагает повышение интереса учащихся к предмету. Участие в общешкольных мероприятиях, олимпиадах и в конкурсах различного уровня, конференциях. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы. Новизна данной программы в том, что программа является комплексной и вариативной, дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах деятельности, выбрать приоритетное направление и максимально реализовывать себя в реализации творческой проектной деятельности во внеурочное время. Основные принципы реализации программы – доступность, добровольность, субъективность, деятельностный и личностный подходы, приемственность, результативность, партнерство, творчество и успех. Педагогические принципы 1. Любовь и уважение к ребенку как к активному субъекту воспитания и развития – главный принцип работы.

При организации учебно-воспитательного процесса учитываются: - комплексное решение задач обучения и воспитания (учебная деятельность и личностное общение на занятиях раскрепощенное, уважительное; поощряется взаимная помощь; разрешается свободное перемещение в кабинете), потребность детей в общении реализуется во внеурочной деятельности, при выполнении коллективной работы и посещении различных мероприятий; - потребности, интересы обучающихся; - уровень развития коллектива; - уровень развития и самооценка ребенка, его социальный статус. К каждому ребенку применяется индивидуальный подход: - осознание и признание права личности быть не похожей на других; - предоставление права на свободу выбора (быть или не быть в творческом объединении); - оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков; - учет индивидуально-психологических особенностей ребенка (тип нервной системы, темперамент, особенности восприятия и памяти, мышление, мотивы, статус в коллективе, активность).

Индивидуальный подход требует дифференцированного обучения. На занятиях предлагаются работы различной степени сложности.

Кульминацией деятельности является разработка творческих проектов направленное на развитие и поддержку детских инициатив, приобретение опыта взаимодействия с взрослыми и детьми. Личностный подход требует от педагога создания на занятиях условий, при которых ученик чувствует себя личностью, ощущает внимание наставника лично к нему. Создание ситуации успеха для каждого ребенка – один из значимых принципов, обеспечивающих условия, способствующие самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценке личности.

В рамках данной программы реализуются следующие педагогические идеи: - формирование индивидуальных образовательных запросов участников кружка; - развитие интереса к изучению географии, умения работать с различными источниками информации; - расширение кругозора учащихся в области географии; - воспитание чувства коллективизма и ответственности через игру и соревнование; - подготовка учащихся к самообразованию в области географии и смежных наук; - формирование у учащихся представления о «замечательных» объектах своей страны и мира. Цель программы - Воспитание творческой личности, способной к успешной самореализации в современном мире, через целенаправленное приобщение к географической культуре. Задачи Обучающие: - Расширить знания учащихся о странах; - Обогатить представление учащихся о жизни в разных странах; - Включить учащихся в поисково-исследовательскую деятельность; - Формирование умения школьников работы с источниками географической информации. Сталкер тень чернобыля бесконечные патроны. Развивающие: - Способствовать развитию у учащихся навыков организации самостоятельных путешествий; - Развивать познавательные возможности учащихся; - Развивать познавательные умения работы с информацией (сбор, хранение и использование),навыки систематизации информации; - Развивать логическое и образное мышление. Воспитательные: - Воспитывать инициативу, самостоятельность и активность; - Воспитывать чувство ответственности перед коллективом; - Воспитывать этику взаимоотношений, культуру общения.

Мотивационные: -Создание условий для освоения учащимися навыков самостоятельной творческой деятельности при выполнении заданий повышенного уровня сложности. Социально-педагогические: - Формировать социокультурную компетентность, умение общаться и совместно решать творческие задачи. Отличительные особенности программы кружка состоит в том, что он завершится вполне реальным, осязаемым практическим результатом – проектом по разработке маршрута путешествия в мир географии. Критериями оценивания будет являться экономическая привлекательность маршрута. В ходе занятий кружка учащиеся, работая самостоятельно, приобретают опыт познавательной и учебной деятельности. Внеурочная деятельность позволяет осуществить индивидуальный подход, позволяет обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы. У учащихся появляется возможность использовать полученные знания по географии вне школы, выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме.

Возраст детей: программа предусмотрена для детей 12-15 лет учащиеся 6-9 классов. Сроки реализации программы: 1 год. Формы и методы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, беседы, конкурсы, викторины, игры, практические и теоретические занятия. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:. объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;. репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;. частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом; - исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:. фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися. индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;. групповой – организация работы в группах.

индивидуальный – индивидуальное выполнение. Количество учебных часов в неделю: занятия проводятся 2 раза в неделю по 45 минут, что составляет 68 часов в год. Количество обучающихся в группе: наполняемость группы 8 человек, с учетом индивидуального подхода. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности. В процессе учащиеся должны: Знать:.

Вклад Великих учёных в развитие науки;. Основные особенности формы, размеров, характера вращений Земли и их географических последствий;. Природные рекорды на материках и океанах;. Особенности стран мира и народонаселения;. Приёмы работы с источниками географической информации;.

Географическая терминология. Уметь:. Проводить измерения, с использованием различных приёмов и приборов;.

Проводить исследование на основе накопленных фактов;. Читать и анализировать различные источники географической информации, в том числе географическую карту – как величайшее творение человечества;. Решать географические задачи. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:. Ориентирования в потоке географической информации;.

Умения решать географические задачи. Повышения собственной географической культуры. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: - защита презентаций,проектов; участие в общешкольных мероприятиях, олимпиадах и в конкурсах различного уровня, конференциях. Учебно - тематический план №п/п Наименование тем Количество часов Теория Практика Всего 1. Введение 1 1 2. Уникальность планеты Земля.

Диковинки растительного и животного мира. Путешествие по странам мира. 10 11 21 Итого 33 35 68 Календарно- тематический план работы по программе «Занимательная география» на 2016-2017 учебный год,68 часов № занятия Наименование разделов и тем Количество часов Планируемые сроки Фактические сроки 1. Вводное занятие. 1 Раздел 1.Уникальность планеты Земля.(42 ч) 2-4 Земля – планета Солнечной системы 3 5-6 Земная кора. Минералогия 2 7-8 Свойства минералов. 2 9-10 «Своя игра» 2 11-12 В мире падающей воды.

Водопады Анхель и Йосемитский. 2 13-14 Самые широкие водопады мира. Ниагарский водопад. 2 15-16 Водопады Игуасу и Гуагира.

Водопад Виктория. Другие водопады мира 2 17-18 Водопады России. Водопад Кивач.

2 19-21 Сказочные падуны Сибири и Дальнего Востока. Культ праздников водопадов. 3 22-23 Эти удивительные озёра. Самые большие озёра мира.

2 24-25 Озёра с уникальной солёностью. Самые диковинные озёра 2 26-27 В мире падающей воды. 2 28-29 Грозное дыхание Земли.

2 31-32 Предвестники подземных бурь. 2 33-34 Тепло подземных вод и природных фонтанов Горячие источники Памуккале. Гейзеры Исландии. 2 35-36 Гейзеры Северной Америки. Новозеландское чудо.

Долина гейзеров на Камчатке. 2 37-38 Каньоны мира. Большой каньон. 2 39-41 В мире песка и камня. Известные пустыни мира. 3 42-43 Этот удивительный ледяной мир.

Ледники Гренландии, Антарктиды. 2 Раздел 2 Диковинки растительного и животного мира.(4ч) 44-45 Диковинки растительного мира 2 46-47 Диковинки животного мира 2 Раздел 3 Путешествие по странам мира.(21ч) 49-51 Имена на карте мира 3 52-53 Путешествия по странам Евразии.

3 54-56 Путешествия по странам Африки. 3 57-59 Путешествия по странам Северной Америки. 3 60-62 Путешествия по странам Южной Америки. 3 63-65 Путешествия по странам Австралии и океании.

3 66-67 Необычайные памятники мира 2 68 Итоговое занятие 1 Содержание курса Введение. Вводное занятие. План работы кружка. Уникальность планеты Земля. Удивительное разнообразие природы Земли. Уникальность объектов солнечной системы. Природа самых удивительных водопадов мира: Анхель, Ниагарский водопад, Кивач, Игуасу.

Эти удивительные озера: Байкал, Балхаш, Титикака, Чад. Вулканы Земли: Гекла, Фудзияма, Ключевская сопка. Диковинки растительного и животного мира. Растения, которые растут на определенных территориях земного шара. Необыкновенная фауна южных и северных материков.

Путешествие по странам мира. Занимательный материал по материкам (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида и Австралия). Рекорды каждого материка в рубрике «самый, самое, самая». Составления визитных карточек материков. Разнообразие стран мира. Различия по территории, географическому положению, населению, природе и хозяйственной деятельности.

История формирования политической карты мира. Изменения на карте мира. Методическое обеспечение программы № п/п Раздел программы Форма организации и форма проведения занятий Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса Дидактический материал, техническое оснащение занятия Вид и форма контроля, форма предъявления результата Графа учета 1 Уникальность планеты Земли. Демонстрация презентаций,сообщений, видеофрагментов; работа с дополнительной литературой, с картой; Выработка умения использования знаний в практической деятельности; игра с использованием ИКТ.

Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности Занимательная География

Индивидуальные; групповая. Объяснительно-иллюстративные; репроруктивные Географические атласы, контурные карты, настенные карты, проектор, компьютер, справочники интернет. Вводный Рубежный Защита проектов. 2 Диковинки растительного и животного мира. Демонстрация презентаций, сообщений, видеофрагментов; работа с дополнительной литературой, с картой; Выработка умения использования знаний в практической деятельности; Индивидуальные; групповые Объяснительно-иллюстративные; репроруктивные; частично-поисковый. Справочники, проектор, интернет ресурсы. Вводный Рубежный Выставка поделок фотографий необыкновенных растений и животных.

3 Путешествие по странам мира демонстрация презентаций, сообщений, видеофрагментов; работа с дополнительной литературой, с картой; Выработка умения использования знаний в практической деятельности Индивидуальные; групповые; коллективные Объяснительно-иллюстративные; Частично-поисковый Географические атласы, контурные карты, настенные карты, проектор, компьютер, справочники интернет. Вводный Рубежный Защита проекта. Разработка презентации. Список литературы Для учащихся: 1. Молодцова З.В. Занимательная география.

– Новосибирск: НИПКи ПРО, 1997. За страницами учебника географии – М: Просвещение, 1997. Запартович Б.Б. С любовью к природе. – Москва: Педагогика, 1976.

Энциклопедия « Я познаю мир. География» - М: ООО «Издательство АСТ»2002 5. Энциклопедия « Я познаю мир Животные.» - М: ООО «Издательство АСТ»2014 г 6.А.Муранов «Голубые очи планеты» Издательство «Детская литература» 1977г 7. Безруков А.М., Пивоварова Г.П. Занимательная география для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ – Пресс, 2013г. 8.Вагнер Б.Б.

Рабочая Программа Кружка Занимательная География

Сто великих чудес природы. – М.: Вече, 2002. Земля: Универсальная энциклопедия для юношества. – М.: Педагогика – Пресс, 2001.

Самые красивые города Европы: Открытия. Современность.- М.: БММ АО, 2012 г. Поспелов Е.М. Школьный словарь географических названий.- М.: Профиздат, 2000. Для учителя: 1. Клюшникова «Внеклассная работа по географии, - «Корифей», Волгоград,2000 2. Настольная книга учителя географии.

/ Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин.М.:ООО «Издательство Астрель».2002-302 с.:ил/ 3. География: 'Раннее развитие детей ' - География детям Сайт:5.

География:Все для учителя географии Сайт:6. География:Энциклопедическая библиотека. Сайт:Образовательные диски 1.(Библиотека Кирилла и Мефодия). 2.(Каталог стран мира – информация по разделам: история, география, население, столица, религия, культура). (Виртуальные путешествия.

Рассказы о достопримечательностях, истории и современном развитии стран, городов, регионов. 5.www.ch0103.emsd.iks.ru/valleyinfo.html ( Долина гейзеров. Общие сведения). Сайты: -Всемирный фонд дикой природы в России – -Природа России priroda.ru -Детский Интернет-проект «Сохраним природу» www.

Ecocoop.ru -«Малые острова России'. Путеводитель по достопримечательностям России www. Isles.ru -Все о геологии.Каталог минералов www. Catalogmineralov,ru Цифровые образовательные ресурсы: библиотека электронных наглядных пособий; школьная геоинформационная система; цифровые карты и космические снимки.

Дата Размер 74.07 Kb. Тип МОУ Пектубаевская средняя общеобразовательная школа. Принято на педсовете Утверждаю: протокол №11 Директор школы от 24 сентября 2009 г.Булыгин С.С.

ПРОГРАММА Факультатива «Занимательная география» (для учащихся 7 класса) Сотавитель: Шалыгина В.А. Учитель географии МОУ «Пектубаевская СОШ» 2009 г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа факультативных занятий по географии предлагается для учащихся 7 класса в объеме 34 часа. Программа призвана сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения. Структура данной программы полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по географии. Факультатив позволяет всем участникам образовательного процесса возможность получить яркие мысленные образы географических объектов, явлений, изучаемой территории, заинтересовать их географией и тем самым способствовать более глубокому пониманию и усвоению программного материала. Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли.

Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне. Данная программа предполагает более углубленное знакомство с географией Африки, Австралии и Океании, Антарктиды, Южной и Северной Америки, Евразии, Мирового океана и отдельных его частей.

На протяжении тысячелетий природа нашей планеты испытывает влияние деятельности человека, причем влияние это распространилось на большую часть суши и настолько усилилось, что при изучении материков это необходимо учитывать. В то же время охрана природы теперь – одна из глобальных проблем. Во многих странах решение этой проблемы – дело государственное. Поэтому в данной программе предусмотрено рассмотрение таких вопросов, как решение экологических проблем в некоторых странах, какие попытки предпринимаются в этом направлении, какие трудности возникают при решении вопросов охраны природы.

Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ предмета позволяет организовать деятельность учащихся по освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического взаимодействия природы и общества, социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время, формирует бережное отношение к природным богатствам, истории и культуре своего Отечества. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для: — познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей; — сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования; — ориентирование в статистических материалах; — соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Занятия проходят в форме занятий по 35-45 минут. На занятиях учащиеся выполняют практические задания на контурных картах, изучают дополнительную литературу, просматривают видеофильмы и презентации.

Занятия проводятся в виде географической игры, викторины. Программы позволяет Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программой начального. В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его. Среди них постоянные члены школьной команды, которые принимают участие в географических олимпиадах и конкурсах, и обычные «троечники». Программа факультатива составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного).

«Экономическая и социальная география»; «География мирового хозяйства»; «Региональная политика»; «Политическая география и геополитика». Программа кружка «Занимательная математика» относится к научно-познавательному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках. Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Занимательная математика», 3 а кл Разместите кнопку на своём сайте.